如何上好小学数学课?备课工作对于上好一节小学数学课至关重要。教师需要深入理解教材内容,不仅要熟悉课本知识,还要参考教参资料,明确教学重点和难点。这有助于教师在课堂上能够准确把握教学进度,确保学生能够理解和掌握关键知识点。在课堂上,应该鼓励学生进行小组合作,积极参与各种活动。通过小组合作,学生可以相互学习和交流,那么,如何上好小学数学课?一起来了解一下吧。
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精心备课
教师教课,就要有充足的准备,每节课讲什么,每一部分需要的时间,都要精心进行准备,这样,在课上才能完成每节课所要教授的内容。
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课上互动
上课时,最忌讳的就是一言堂,只有老师在讲,学生们就不会提起兴趣,要想教好数学,就要经常提一些问题,和孩子共同探讨,有互动,学生的学习热情才会高。
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形式多样
数学课,有的小孩子会不喜欢,这就要看教师的讲课水平了,尽量把每一个知识点,融入生动有趣的游戏或情景当中,让孩子们学得开心,记得牢。
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表扬与鼓励
数学课,打好基础是关键,要想让孩子们学得扎实,表扬和鼓励是不可少的,这样,孩子不但喜欢数学,还会喜欢教数学的老师,用愉快的心情学数学,就能学得好。
一堂好的小学数学课需要具备几个要素,探析上好一堂数学课需要坚持的几个原则,怎样才能上好一堂数学课,对提高小学生数学课堂的实效性、完成教学任务有重要意义。一、何谓一堂好的小学数学课1.一堂好的课首要的是学生要有收获。学生通过这堂课学到了知识,有收获。学生在这堂课中走进来和走出去是不一样的,不仅对新知识和新方法有初步的认识,而且对于学习知识的积极性有所提高,对兴趣爱好的培养和对于情感的体验等都有了很大的进步,学生因为一次有收获的课堂,能进一步产生对学习的强烈要求,越来越会主动投入到学习中去。
学好小学数学课有以下几点方式
要做到提前预习。预习是提高听课质量的第一关。每节新课前,抽点时间看一看新课中所讲的知识点,新知识点运用哪些旧知识点来说明相关的问题,新课中出现了哪些新题型,新知识点在新题型中是如何转化的等。在预习中要把握两个问题:一是不要字斟句酌,只在脑海中建立一个模糊的印象,形成一个大致的框架,否则就脱离了预习的本来面目,况且也没有足够的时间做更深的理解;二是要在预习中把握新课中可能用到哪些旧知识点,旧知识点哪些已经忘记,已经忘记的则要迅速翻书复习相关的内容,以便在新课中运用旧知识点对新知识点进行了解,使听课过程中思维不受阻,知识不脱节。现在有些同学在听课过程中跟不上老师的节奏,在课堂讨论中沉默寡言,除了学习基础存在差异外,恐怕更重要的一点就是遗忘性大,对已经学过的知识点模糊不清,因而阻碍了我们学习的进程,“温故而知新”应是我们时刻牢记的一句话。最后,还可以在预习中做一做新课后的练习,通过练习找准需要老师在讲课中帮助解决的疑难问题等。
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要学会听课。学会听课是提高我们学习质量的关键。怎么样听课?应该是用脑去听课,带着预习中要解决的问题去听课。听老师讲解新旧知识点之间的联系,听老师在解决问题中思考问题的方法,理顺思维的顺序与步骤。
我各人认为,不要搞预习,在课堂上认真听讲,要灵活运用数学知识,不搞预习是为了在课堂上讲的知识更有趣,就比如你学你学过的知识,怎么说也乏味了,乏味了,怎么会认真听讲?课堂最重要!
方法:
1、概念引入的教学策略 :
儿童学习数学概念有一个学习准备的过程,这个过程就称为“概念的引入”。良好有效的概念引入有助于学生积极主动地去理解和掌握概念。
2、 概念建立的教学策略 :
概念建立是概念教学的中心环节。由于小学生的思维特点处于由形象思维像抽象逻辑思维过度的阶段,因此,小学生学习数学概念大多以“概念形成”的形式为主。数学概念的形成,一般要经过直观感知,建立表象,解释本质属性三个过程。
3、 概念巩固的教学策略 :
学生对概念的掌握不是一次就能完成的,要由具体到抽象,再由抽象到具体多次往复。当学生初步建立概念后还需要运用多种方法,促进概念在学生认知结构中的保持,并通过不断运用加深对概念的理解和记忆,使新建立的概念得以巩固。
以上就是如何上好小学数学课的全部内容,要上好课就要备好课,而备好课的前提就是要认真钻研教材。在钻研教材的同时,首先要弄清教材中所讲的知识,把它放在整个知识体系中去认识,进行全方位、多角度分析研究,以真正掌握它的内容,认识它在整个教材结构中的地位,认识它与其他知识间的联系。了解这部分内容在本年级中的作用是什么。