学校教学管理制度？一、教学管理基本制度 教学管理基本制度是学校进行日常教学工作的基础，包括教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等内容。这些制度确保教学活动的顺利进行，为师生提供明确的教学框架和指导。其中涉及到的教学计划、课程设置等均需进行精细化管理和协调。二、那么，学校教学管理制度？一起来了解一下吧。
学校课程管理原则：
坚持以学生发展为本，充分考虑学生的需要、兴趣与经验，科学设计课程与教学方案，合理组织教学内容，积极推进学习方式的改革，实施发展性评价，为学生全面而主动的发展在课程上给予保证。
尊重学生选择课程的权利，培养学生自我认识、自我评价、自我发展、自我选择课程的能力，促进学生的个性发展。
应明确在学校课程管理中的相应角色，履行所承担的课程职责，确保国家课程、地方课程的有效实施，合理地进行校本课程开发。
立足学校现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源。
教师应努力学习任教学科的课程标准、教材，参加继续教育，明确教学目的、任务和要求。做到敬业乐业，严谨教学。 专任教师应根据国家新课程 学科组长岗位职责 教研组长是学科的带头人和负责人，是各项教学、教研活动的计划者、组织者、协调者。
教学管理制度主要包括以下几个方面：
一、教学管理基本制度
教学管理基本制度是学校进行日常教学工作的基础，包括教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等内容。这些制度确保教学活动的顺利进行，为师生提供明确的教学框架和指导。其中涉及到的教学计划、课程设置等均需进行精细化管理和协调。
二、教学运行管理制度
教学运行管理制度主要是为了保障教学活动的日常运行和监控。这包括课程安排、教学日程表制定、教学检查与评估等方面。这些制度的实施有助于确保教学活动的有序进行，及时发现并解决教学中出现的问题。
三、教学保障制度
教学保障制度侧重于为教学工作提供必要的支持和保障。这包括师资队伍建设、教学资源配置（如教室、实验室、图书资料等）、教学设施建设与维护等。这些方面的制度化管理，确保了教学资源的合理利用和高效配置，为教学质量提供有力保障。
四、教学评价与反馈制度
教学评价与反馈制度是对教学工作进行定期评价和反馈的机制。这包括学生学业评价、教师教学效果评估以及教学管理的反思与改进等。通过这些制度化的评价方式，学校能够及时了解教与学的状况，对教学方法和策略进行及时调整，确保教学质量持续提升。
一、备课基本要求
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课（包括基础训练课、作文课、复习课）。
2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求和教学规律，微观上必须明确每一课时的目的要求，任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点、对每一课应传授的知识和技能，学生应进行的思维训练等，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当好学习的主人。
5、认真写好教案，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不抄袭他人的教案，每一课（章、节）的教案以课时为单位编写，教案的内容包括：教学目的要求，重点、小结、作业布置等，要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。
6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教评学活动时间，由备课组长主持，每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。
普通高等学校管理部分规定如下：
第一条：为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育法、高等教育法以及其他有关法律、法规，制定本规定。
第二条：本规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机构（以下称高等学校或学校）对接受普通高等学历教育的研究生和本科、专科（高职）学生的管理。
第三条：高等学校要以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；要依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；要将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
第四条：学生应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。
第五条：学生在校期间依法享有下列权利：
1、参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；
2、参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；
3、申请奖学金、助学金及助学贷款；
4、在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；
5、对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
6、法律、法规规定的其他权利。
为了进一步加强教学常规管理，学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的量化考核工作。
（1）对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以扣分。
（2）对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次扣0.1分。
（3）对教师作业的布置和批改情况作常规检查。按《教学常规》第13，14条的要求和《瓦房子镇中学教师业务检查条例》要求批改学生作业。教导处每学期检查不少于两次，还将对学生作业进行抽查。
（4）对组织考试情况作常规检查。平时的月考工作不负责任，一学期不进行阶段考查；或者考查全部采用外来试卷，不能够根据教学实际需要出卷。期中评估、期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，查实后扣分处理。
（5）对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后，任课教师扣分处理，该教师将承担一切后果，学校将给予纪律处分，并记入其业务档案。
以上就是学校教学管理制度的全部内容，教学管理制度是指为强化教学管理稳定教学秩序加强教学质量控制而制定的教学规章、制度等，举例如下：1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。2、每月召开一次教研组长会议。
