名师测控八年级上册数学答案？《名师测控》P39页 2.3《等腰三角形》第一课时 预学原理 ①轴；对称轴；重合 ；三线合一；等角 ②三；都相等；60° 预学感知 1.70° 2.120 名师导航 【例1】解：∵AB＝AD＝DC，∴∠CAD＝∠C，那么，名师测控八年级上册数学答案？一起来了解一下吧。
活着就意味必须要做点什么，请好好努力做八年级数学课本习题。我整理了关于八年级上册数学人教版课本答案，希望对大家有帮助!
八年级上册数学人教版课本答案(一)
第4页
1.解：有5个三角形，分别是△ABE，△ABC，△BEC，△BDC,△EDC.
2.解：(1)不能;(2)不能;(3)能.理由略.
八年级上册数学人教版课本答案(二)
第5页
1.解：图(1)中∠B为锐角，图(2)中∠B为直角，图(3)中∠B为钝角，图(1)中AD在三角形内部，图(2)中AD为三角形的 一条直角边，图(3)中AD在三角形的外部.
锐角三角形的高在三角形内部，直角三角形的直角边上的高与另一条直角边重合，钝角三角形有两条高在三角形外部.
2.(1)AF(或BF) CD AC (2)∠2 ∠ABC ∠4或∠ACF
八年级上册数学人教版课本答案(三)
习题11.1
1.解：图中共6个三角形，分别是△ABD，
△ADE,△AEC,△ABE,AADC,△ABC.
2. 解：2种.
四根木条每三条组成一组可组成四组，分别为10，7，5;10，7，3;10，5，3;7，5，3.其中7+5>10，7+3=10,5+3<10，5+3>7，所以第二组、第三组不能构成三角形，只有第一组、第四组能构成三角形，
3.解：如图11-1-27所示，中线AD、高AE、角平分线AF.
4.(1) EC BC (2) ∠DAC ∠BAC (3)∠AFC (4)1/2BC.AF
5.C
6.解：(1)当长为6 cm的边为腰时，则另一腰长为6 cm，底边长为20-12=8(cm)，
因为6+6>8，所以此时另两边的长为6 cm，8 cm.
(2)当长为6 cm的边为底边时，等腰三角形的腰长为(20-6)/2=7(cm)，因为6+7>7，所以北时另两边的长分别为7 cm，7cm.
7.(1) 解：当等腰三角形的腰长为5时，三角形的三边为5，5，6，因为5+5>6，所以三角形周长为5+5+6=16：
当等腰三角形的腰长为6时，三角形的三边为6，6，5，因为6+5>6，所以三角形周长为6+6+5=17.
所以这个等腰三角形的周长为16或17;
(2)22.
8.1：2 提示：用41/2BC.AD—丢AB.CE可得.
9.解：∠1=∠2.理由如下：因为AD平分∠BAC，所以∠BAD=∠DAC.
又DE//AC，所以∠DAC=∠1.
又DF//AB，所以∠DAB=∠2.
所以∠1=∠2.
八年级上数学书第五章目标与评定答案
1.小于 小于等于 小于 大于等于
2.0>-3 x-y≤-4 -2a-1≥0 2/a+b的平方>0
3.x>1+y a+6<-3b 1<2 x>4/7
4.图你自己画哦
5.x<0.5 x<3/2 x≥5 x≤5/4
图你自己画哦
6.x<-2 1≤x<10
7.解集是-2 8.解：设第三根木棒为xcm。由三角形知识得2 9.解：设会下围棋的有x人，则会下象棋的是（2x-3）人。 由题意得5≤x+(2x-3）-48≤9,解得56/3≤x≤20，所以x为19.20 10.解：设x个月后能赚回这台机器款。 由题意，得2000（8-5-8×10‰）x≥2.2×100000，解得x≥5. 7年级下浙教版数学书第五章目标与评定答案 我不懂 八年级上册数学书第7章目标与评定答案(浙教版) 小朋友， 等网友把答案发过去。 你还不如自己慢慢做或是自己问老师、 跪求八下数学书第五章目标与评定15~24题答案 建议您和八年级的教师沟通一下，学生问老师，老师会很高兴的，说明该生有上进心，我也是一位教师，我是这么想的。 八年级上册数学作业本答案如下：八年级上册数学作业本答案 数学【英语：mathematics，源自古希腊语μάθημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths】，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。 不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。 在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。 定义 亚里士多德把数学定义为“数量数学”，这个定义直到18世纪。从19世纪开始，数学研究越来越严格，开始涉及与数量和量度无明确关系的群论和投影几何等抽象主题，数学家和哲学家开始提出各种新的定义。 这些定义中的一些强调了大量数学的演绎性质，一些强调了它的抽象性，一些强调数学中的某些话题。即使在专业人士中，对数学的定义也没有达成共识。数学是否是艺术或科学，甚至没有一致意见。 你好，很高兴地解答你的问题。 《名师测控》P39页 2.3《等腰三角形》 第一课时 预学原理 ①轴；对称轴；重合；三线合一；等角 ②三；都相等；60° 预学感知 1.70°2.120 名师导航 【例1】解：∵AB＝AD＝DC，∴∠CAD＝∠C，∠B＝∠ADB＝∠CAD＋∠C。又∵设∠C＝x°，∴则∠B＝∠ADB＝2x°，又∵∠BAD＝80°，∴2x＋2x＋80＝180°，∴4x＋80＝180°，∴4x＝180°－80°，∴4x＝100°，∴解得：x＝100÷4，∴x＝25°，∴∠C＝25°。 【例2】证明：∵△ABC为等边三角形，又∵BD是AC边的中线，∴BD平分∠ABC，∴∠DBE＝1/2∠ABC＝30°。∵CD＝CE，∴∠CDE＝∠E。又∵∠ACB＝60°，且∠ACB为△CDE的外角，∴∠CDE＋∠E＝60°，∴∠CDE＝∠E＝30°，∴∠DBE＝∠E＝30°，∴BD＝DE。 课堂演练 1.D2.100°3.16㎝，16㎝，22㎝或20㎝，20㎝，14㎝ 4.C 5.A 6.20 八年级数学课本习题如赛场，路途似跑道，运动健儿们，到了你们一显身手的时候了，我整理了关于八年级上册数学课本人教版答案，希望对大家有帮助! 八年级上册数学课本人教版答案(一) 习题11.3 1.解：如图11-3 -17所示，共9条. 2.(1)x=120;(2)x=30;(3)x=75. 3.解：如下表所示. 4. 108°，144° 5.答：这个多边形是九边形. 6.(1)三角形; (2)解：设这个多边形是n边形.由题意得 (n-2)×180=2×360.解这个方程得n=6. 所以这个多边形为六边形. 7.AB//CD，BC//AD，理由略. 提示：由四边形的内角和可求得同旁内角互补. 8.解：(1)是.理由：由已知BC⊥CD，可得∠BCD=90。，又因为∠1=∠2=∠3，所以有∠1=∠2=∠3=45°，即△CBD为等腰直角三角形，且CO是∠DCB的平分线，所以CO是△BCD的高. (2)由(1)知CO⊥BD，所以有AO⊥BD，即有∠4+∠5=90°.又因为∠4=60°，所以∠5=30°. (3)由已知易得∠BCD= 90°，∠CDA=∠1+∠4=45°+60°=105°.∠DAB=∠5+∠6=2×30°=60°.又因为∠BCD+∠CDA+∠CBA+∠DAB=360°，所以∠CBA=105°. 9.解：因为五边形ABCDE的内角都相等，所以∠E=((5-2)×180°)/5=108°. 所以∠1=∠2=1/2(180°-108°)=36°. 同理∠3=∠4=36°，所以x=108 - (36+36) =36. 10.解：平行(证明略)，BC与EF有这种关系.理由如下： 因为六边形ABCDEF的内角都相等，所以∠B=((6-2)×180°)/6=120。 以上就是名师测控八年级上册数学答案的全部内容，10．如图3，E、F在线段BC上，AB=DC，AE=DF，BF=CE．下列问题不一定成立的是（ ） A．∠B=∠C B．AF∥DE C．AE=DE D．AB∥DC 二、填一填，要相信自己的能力！（每小题3分，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。化学配套九下人教版参考答案
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